体育教学反思万能简短句子 【教案课后小结30字】

1、教案课后小结30字

一、课堂评价语言较单调，教学调控不够灵活。

二、话语体系“有的……有的……还有的……”。

三、创设情境，激发学生的兴趣

四、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

五、体育教学过程必须坚持贯彻身心协调发展原则，培养德智体全面发展的人。要坚持身心协调，就不应将教学重点仅仅放在学生身体层面，更应当关注学生的心理层面，帮助学生形成健全的人格与良好的社会适应能力。我们既要促进学生身体形态的改变和身体技能的提升，又要对学生的心理、情感、意志品质等产生良好的正迁移和影响。

六、踩踩猫的游戏强调不能用力踩，否则就算被踩。

七、多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。

八、跳读:寻找所需信息,如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。

九、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。

十、认识8个生字，会写7个生字，认识“雨、阝”2个偏旁。

十一、体育教学以学生的直接身体运动体验来获取体育知识和培养体育技能。应当将知识传授与技能培养融为一体，既不能忽略基础知识的传授与掌握，也不能仅仅停留在口头上，而应当将其内化为锻炼身体的良好技能，帮助学生培养终身体育的能力。

十二、学生的目标达成

十三、快乐但兴趣性差的教学，我们称为放羊式教学。主要体现在体育课满足了学生的兴致所求，甚至为了迎合学生所谓的需求，将学生在体育课上是否露出笑容作为评价指标，而且删除了一工有难度的运动项目，将体育课变成了纯粹变成“为乐而乐”的教学。

十四、其次是教会要用善意的谎言来骗

十五、反思对象必须包括①任课教师本人②指导任课教师③观摩课教师群体④组织领导人员以及学生的受益方面。

十六、整堂课虽然设计精美，容量大，但学生接受起来显得比较吃力，一部分学生的思维跟不上老师的节奏，对课堂内容消化不良。

十七、安排见习生及安全教育3分五

十八、丰富教学形式，抓住课堂

十九、一般运用在教师宣布做练习时、教学过程中指令学生：“再做一次”、“上下肢协调用力”、“练习留意身边的同学，注意安全”等。强调动作重点、难点时、以及在组织教学中，指令学生“跑步归队”、“把器材收拾好”等。

二十、让学生自由组合，7—9人为一小组，由小组长负责。带领组员进行立定跳远练习，教师到每组实行检查。

2、体育教案教学反思100条简短

一、教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。

二、音乐是一种特殊的物质形式，它通过声音的传递引起人的生理变化。悦耳动听的乐曲，悠扬欢快的旋律使人凝聚全身于乐曲之中。本课，在练习前脚掌走各种图形时，我为了使学生练得不厌烦就适当地运用了音乐来激发学生的兴趣，让学生在轻松的乐曲声中尽情地表演、展示、效果很好。

三、通过游戏发展学生配合和协调的能力，培养学生团结协作的集体主义精神。

四、侧手翻教学反思：

五、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

六、1利用信息技术激发出学生的学习兴趣

七、在接力比赛中，缺少鼓动学生，活跃课堂气氛的话语，缺少教师参与活动。

八、5加强自身反思本事的提高

九、换一种活动的组合方式多一份收获

十、体育教学反思_体育教学反思

十一、循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。

十二、注重与生活的联系，从学生熟悉的跳绳情境出发，引发学生学习的兴趣，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。

十三、加强组织纪律，加强课堂的组织。

十四、按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

十五、应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。教育教学要让不同的学生在语文上得到不同的发展。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生成绩的提高。

十六、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

十七、精心设置问题的坡度，使学生步步深入，并探究出规律。课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。

十八、佳句展示文章

十九、口令感：站队时教师不停地喊向右看――齐、向前――看呼喊口令，学生往往对口令不感兴趣。可以让学生同你一起喊口令！如：预令教师喊，动令学生喊，边动边喊，向前看――由教师喊，齐――由学生喊。齐呼口号时学生精神饱满、声音洪亮，动作整齐协调，达到了一举两得的效果，既让孩子没有了说闲话的机会，还集中了注意力，增强了学习兴趣。

二十、说完整的话。孩子的说话需要大人的引导，尤其在课堂上。我提问，图片上的小朋友在干什么？孩子一站起来就回答，拔河。我会提示，聪明的孩子回答问题要使用一个完整的句子，你应该说，图片上有许多小朋友在拔河。孩子照着说了一遍。我马上鼓励，真是个聪明的孩子。接下来回答问题的个个都表述得很完整，感到很欣慰。

3、体育课后反思100条简短版

一、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。

二、向学生展示我的收藏品“邮票”，精美的图片激发了他们的求知欲，适时向学生提问：

三、探索拔萝卜的方法。

四、充分的身体活动。

五、介绍学习内容，提出具体要求

六、探究学习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作学习的问题。

七、本节课注重培养学生良好的学习习惯，如：做练习的时候培养学生审题、思考、书写、检查等一系列良好的学习习惯。

八、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。

九、心理健康目标：让学生进一步了解体育运动对心理健康的作用，培养学生克服困难不怕苦不怕累的意志品质。

十、教师做一个正确的示范动作，学生马上就能对所学的动作进行模仿练习。所以，示范是讲解的直观，讲解是示范的抽象与深化。在教学中，两者经常结合使用，有利于直观与思维的紧密结合，扩大直观效果。

十一、多媒体课件教学作用发挥不够。由于课件制作方法不熟练，致使课件效果不够理想。如地球全貌图就不大清晰。有些生活图片内容相似导致学生回答相近或者无法回答，即耽误时间效果也没有达到预期效果。

十二、健美操教学反思：

十三、认知目标:通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

十四、在蹲踞式跳远的教学中，讲解蹲踞式跳远助跑的技术时，教师要讲解：助跑开始，上体前倾较大，两腿蹬摆有力步幅加快，两臂摆动有力；助跑的中段，上体逐渐抬起，上下肢摆动幅度加大，腿要高抬，助跑充满弹性与节奏等。

十五、改写或复述课文训练

十六、简单篮球操和熟悉球性练习。在这个环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力，自己去练习，互相竞赛，积极创新。

十七、运动技能目标：让学生获得锻炼心肺功能的一些方法及搬运伤员的技巧.

十八、通过自由引导，拓展学生思维能力和创造才能。

十九、利用信息技术优化中学体育教学的具体应用

二十、贯彻“健康第一”的指导思想，处处体现学生的主体性。

4、体育教学反思万能简短句子

一、让学生自由组合，由小组长负责。带领组员进行双脚跳的创编练习，教师到每组巡行检查。

二、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。

三、引导学生分组并参与游戏活动。

四、录音机、磁带。

五、在课中，我插入了“比手势游戏”，创造了融洽、平等的氛围，促进了学生对教学目标的掌握，到最后，学生都学会了拍手、比手势游戏，并能解决一些简单的问题。

六、交待游戏要求。

七、在跳远教学后，教师问学生“你认为跳远过程中最关键的技术是什么？”、“你认为自己在哪个技术环节掌握不好”、“你认为怎样能跳得更远”等。了解学生对动作技术的掌握情况，然后通过引导、纠正、指导等方法使学生逐步掌握动作技术。

八、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。

九、写、写字时注意什么地方容易错，怎样写才好看。

十、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：

十一、利用办板报、制作“光荣榜”等活动，培养学生收集、处理信息的能力。

十二、树立”健康第一”的指导思想

十三、班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动能力较强。

十四、反思体育教学体育的教学反思

十五、抓后进生，抓课堂常规。

十六、教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。

十七、自主的价值在于学生自主的选择学习资料、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导必须要在事前有了足够的铺垫，学生已经明白自我应当学什么。

十八、讲究批评的艺术，放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。

十九、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。

二十、资料：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。透过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯

5、体育教学反思万能简短句子幼儿园

一、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

二、增强科研意识，提高自身素质。

三、放松，小节本课内容。

四、游戏:“抱团数数”

五、注重培养学生的观察能力和发散思维。本课通过让学生自主观察、思考“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生解释算式表示的含义，关注到学生的思考过程和语言表达能力的培养。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发学生从多个角度入手思考问题，想出更多的算式。

六、通过看图，运用多种识字方法，学习生字、新词，知道一些体育运动名称。

七、细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实,关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。

八、教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。

九、体育教学反思

十、树立"健康第一"的指导思想

十一、多采用小型竞赛

十二、任务布置要明确清晰，让学生知道应该做什么，记录什么;

十三、徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。

十四、情感目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习;培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心;能与同伴密切合作，互帮互学，享受体育的快乐和成功的乐趣。

十五、技能的切实提高。

十六、多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

十七、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。

十八、自编顺口溜降低难度

十九、竞赛培养同学的学习兴趣

二十、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。