小学数学案例分析「小学数学老师教学案例分析范文」

小学数学老师教学案例分析范文

小学数学老师教学案例分析范文1新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。片段循循善诱，引入新知师：在算术本上用递等式的形式计算360÷12+6×黑板上写着）。谁来黑板上算?生：我来。师：你是怎么算得呢？生先算360÷再算6×最后算加法。生我有意见，先乘除后加减，所以360÷12和6×5可以一起先算。案例分析：《新课程标准》指出：数学来源于生活，我们的日常生活中处处有数学。所以，特意设计了一节《平均分》的实践课。《乘法的初步认识》案例分析案例描述创设情境，激趣引入谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？（学生争先恐后地回答）生我最喜欢摆房子。生我最喜欢摆汽车。……动手操作，自主探究动手操作①在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快。你好小学数学教学有效性教学案例分析背景分析《数学课程标准》中明确指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，必须是通过预设、动态生成的，让学生自己感悟，进而启迪学生去自觉接受。

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小学数学教学设计案例范文1教具准备:多媒体课件教学过程:记录数量,了解负数的价值;⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。⑵师叙述,生记录。师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。我校本学期转进学生68转出5人。小学数学教育案例下课啦》教学设计张晓蕾教学内容:北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》教学目标:通过直观地比较物体的高矮与长短,初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。培养学生的表达能与他人合作交流的意识及能力。【小学数学教案范文教学内容:教材p73--75教学目标:通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让学生初步感受多位数,培养学生的实际分析能力。使学生掌握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数。培养学生的动手能力和口头表达能力。培养学生的小组合作意识和能力。小学数学教案《认识角》教学设计篇《认识角》教学设计教材简析:“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元66页的内容。本课是第1课时,主要认识角的形状,教学角的各部分名称,感悟角是有大小的,体会角的大小与两边叉开的程度有关。

如何提高小学数学课堂教学的实效性案例分析

数学练习的设计由于数量较多，所以更要从形式上讲要灵活多变。在教学中教师应联系学生实际，设计一些新颖别致，富有启发性和趣味性的练习题以及采用学生喜闻乐见的练习方式，提高学生学习的兴趣从而可以提高课堂练习的有效的目的。增强合作意识。教师在设计教学过程时，应该合理地安排课堂容量，做到教学内容少而精。课堂上，教师不仅要给学生创设合作学习的机会，让学生在合作学习中进行充分的思考与交流，而且应关注合作学习的过程，考虑在此过程中出现的各种新情况，以便在教学中随时调整教学活动，使教案成为动态开放的学案。提高小数数学课堂教学实效性要关注的问题第一个关注的问题:课堂质量质量和效率是筑起小学数学课堂教学的生命线,具有实效性的课堂,一定是讲求高质量的教与学的过程,否无论你课堂教学设计得怎样精彩,课堂教学中怎样热闹,最终结果不能实现课堂质量,等于课堂教学失败。其实上课也是一样,一方面教师要善于根据学生的实际问题和教学内容提出具有挑战性且有价值的问题资源,另一方面教师要精心预设、以真诚宽容地态度接纳学生,为学生问题的生成创造良好的氛围。尊重不同学生的选择,允许学生从多个角度观察,发现问题。

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